Published September 1993 | Version v1
Journal article

Conceptual design of question-answer processing method for operator educational system

  • 1. Central Research Inst. of Electric Power Industry, Komae, Tokyo (Japan). Human Factor Research Center

Description

It is necessary to develop an interface with easy communication for the practical use of an operator educational system. This paper describes the concept of the 'answer output processing method' which makes the communication easy using the characteristics of the operator educational system. The main features of the method are as follows: (1) The prototype of the operator educational system is provided with educational materials which are expressed in terms of cause and effect relationships of events. Answer generating functions are introduced to infer the relationships easily during the question-answer process. (2) It is easy to provide the materials of the educational unit optimally adapted to the degree of achievement which is already included in the prototype and is also easy to change the level of the materials based on the questionary history which is newly introduced for recording the question-answer performed everywhere in the learning process. (author)

Availability note (English)

Available from DOI: https://doi.org/10.3327/jaesj.35.823

Abstract (Japanese)

運転員教育システムを用いた発電所内教育を考えた時、運転員の知識を確実に維持·向上するためには、個々の運転員の理解度に合ったきめの細かい教育が重要である。このような教育を実現する一つの有効な手段として最近、知識工学を用いた運転員教育システムが注目されている。電力中央研究所でも1987年から実用を目指してこのような運転員教育システムの研究開発を続け、1991年春、プロトタイプを完成した。運転員教育システムを実用的なものとするためには、対話性の高い使い易いインタフェースが重要である。音声入力やキーボード入力ならびにこれらに対するシステムからの応答はそのための有効な手段である。しかし、今までの運転員教育システムの開発では、このような対話性向上の面からの検討はあまりなされてこなかったのが実情である。現在の技術進歩を考慮すると、実環境レベルでの音声入力に対する認識技術は遠からず確立されていくものと思われる。本報は、このような音声入力に対するシステム側からの応答文を、因果のつながりで表現された教材、到達度など現在のプロトタイプが持つ運転員教育システム特有の知識を活用してどのように作成すべきか、という観点から、質問応答文出力処理の基本方式について概念設計を行い、取りまとめたものである。(日本)

Additional details

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Original title (Japanese)
運転員教育システムにおける質問応答文出力処理方式の概念設計

Identifiers

Publishing Information

Journal Title
Nippon Genshiryoku Gakkai-Shi
Journal Volume
35
Journal Issue
9
Journal Page Range
p. 823-838
ISSN
0004-7120

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